Urtero errepideetako ibilgailuen kopurua areagotu egiten da eta, aldi berean, istripuen arriskua handitzen du. Zoritxarrez, denbora gehiena istripuak ez dira zirkulazioetan, baina errepide txikiak eta oinezkoentzako pasabideak ere bai. Arrazoiak askotan oinezkoak dira, haurrak barne. Horregatik, eskolek, zoritxarrez, ez dakite mugimenduaren oinarrizko arauak , ez dakite garrantzi horren ondorioak.
Horretarako, Errusiako hezkuntza-erakunde askotan, Mugimenduaren Ikuskatzaile Gazteen bereizketen sorrera sortzen da, zeregin nagusia haurrak SDA betetzeko beharrari buruz informatzea da.
JUDaren historia 1973an hasi zen. Orduan, martxoaren 6an, Komsomoleko Batzorde Zentraleko idazkaritzak, Hezkuntza Ministerioak eta SESBko Ministerioko Barne Ministroaren Kolegioarekin batera, YUID agitazioko brigadak eskolan ezartzeko erabakia onartu zuen. SESBko ikastetxeetan lehen urtean soilik 14 mila JUD unitate lanean hasi zen. Geroago, Rallyen, lehiaketak, lehiaketak eta JUD unitateko kideen arteko gertakari ugari hasi ziren. Gaur egun, garrantziaren gaia ez da galdu. Errusiar eskoletan agenteak, YUID-eko zirkuluak daude, eta modu errazean haurrek errepideetan portaera arauak azaltzen dituzte bizitza eta osasuna zaintzeko.
Unitateen programa YUID
Lehen eta Bigarren Hezkuntzako YID programaren arteko desberdintasun nagusia ohiko ikasgaietan da, ez dagoela irakasle eta ikasle orok ulertu ohi den adimenean. Klaseak giro sormenean, atseginean eta lasai batean egiten dira, maiz erabiltzen dira jokoak, artisautza lehiaketak egiten dira. Zirkulu hauen lana ez da hezkuntza-prozesua eta osotasuna urratu. Gainera, zirkulu batean ikastea borondatezkoa da. Aipatu beharra dago eskoletako haur eta gazteei klase horiek asko gustatzen zaizkiela, metodo pedagogiko ezberdinak irakastean. Jokoan, umeek klasean lortutako ezagutza finkatzen dute, errepidean jokabide egokiak garatzen dituzte, aurreikusitako egoeretan aurreikusitako ekintza egokien printzipioak menderatzen dituzte. Denborarekin, umeak errepide bidezko trafikoan parte hartzen duen ereduzko parte hartzailea bihurtzen du, baina bere ezagutza kideei transferitzeko beharra ere kontutan hartzen du. JUD-eko unitateetan haur hezkuntzako unitateetan hezkuntza, jokabide soziala, erantzukizuna duen kontzientzia da.
Alderdi praktikoa
YUID-i eskainitako lanari esker, jai giro paregabe batean ospatu ondoren, trafiko poliziaren parte hartzearekin, umeak prozesu sozial garrantzitsu batean parte hartzen du. Material teorikoa (trafiko arauak, errepideetako erabiltzaileen eskubideak eta betebeharrak, errepideen seinaleak eta markaketa) aztertzeko hainbat ikasketa egin ondoren, haurrei klase praktikoak erakartzen zaizkie. Ikasleek bizikleta bat gidatzen ikasten dute, arauak behatuz, irakaslearen simulatutako praktikak konpontzeko
SDArekin batera, ikasleek osasun-profesionalekin bilerak antolatzen dituzte, eta haurrek jakintza medikoaren oinarriak ikasten dituzte, praktikan aplikatzeko, behar izanez gero. Azken finean, oso garrantzitsua da larrialdi-kontingentziengana lagun dezakeen jendea laguntzeko, besteak beste, autoestimua areagotzea.
Independentzia, erantzun egokia, erabakiak, jarduera, konpromisoa, adeitasuna eta arreta egokia egiteko gaitasuna. JUD-eko eskolaz kanpoko eskola zirkuluei edo haurrentzako zirkuluei buruzko haurraren zati txikia lor daiteke.