Guraso guztiek, lehenago edo geroago, haurraren ikasketarako motibazio eza aurre egin behar dute. Haur batzuek oso koherentea izaten dute lehen eta hamaikagarren mailatik ikasten ikastea eta zentzugabekeria izaten jarraitzea, beste batzuek noizean behin bakarrik ikasgai ez diren aldietan. Alabaina, ikasle arduragabeen gurasoek ere ez dira egun batean beren seme-alabak egunkarietako irakasleek ez duten marjina edo iruzkinik ekarriko, edota ez dute eskolara joango.
Zergatik ez du umeak ikasi nahi?
Haurren azterketarako motibazioa murriztea arrazoi desberdinengatik gerta daiteke:
- Osasun egoera. Lehenik eta behin, zure seme-alabak ez badu ikasketarik nahi, ziurtatu osasuntsua dela. Beharbada, arazoak baskularrak direla eta, burukoak estres mentaleko uneetan mina jartzen du; edo kontzentratzea ez da alergia ematen ikasgelan dauden potted landare batzuei. Gaixotasunak oso desberdinak izan daitezke, askotan ikasgaietan larriagotu egiten dira eta etxera itzultzean, umea hobeto sentitzen da, eta, besterik gabe, bere egoera gaiztoaz ahaztu. Horrez gain, irakasle guztiek ez dute oso gogorik ikaslearen egoeraren hondatzea nabaritzeko. Horregatik, zure haurrari galdetu arte, ez duzu ezer jakingo, eta, ondorioz, ez duzu medikura eramango.
- Arazo psikologikoak, konplexuak. Zoritxarrez, guraso gehienek haurrengan eragiten duten arazoak sortzen dituzte. Ebaluazio txarrarekin erreakzio negatibo bortitza, konparaketa ez da haurraren alde anaia zaharragoekin edo arrebekin, edo okerrago, ikaskideekin edo lagunekin, eta abar. - Horrek guztiak luzaroan zauritutako umearen psikearen zauria eragin dezake. Gure haurtzaroan "hutsegiteak" eskolan deskontentziatzen dugunean, bere buruan mezu hau aldatzen du: "Zerbait gaizki dago zurekin, ez zaizu gustatzen, behean zaude". Gurasoek, edozein kasutan, beti izan behar dute aliatu eta adiskidetasuna beren seme-alaba izateko. Jakina, ez duzu lan proba burutzeko edo olerki poema bati buruz eztabaidatu behar, baina ez da merezi dramatizazioa, baina merezi du haurren arazoen arrazoiak ulertzea eta saiatu laguntza. Haurraren eta irakaslearen arteko elkarreragin zaila eta eskola-taldearen egokitze-zailtasunak ere ikaskuntza eragiten dute. Alderdi horietako guztiek gurasoek arreta handiz tratatu beharko lukete.
- Gaitasunen banakako ezaugarriak, zenbait gaitasun. Ez da nahikoa motibazio eza nahastu behar, oro har ikasteko eta norbanakoen interesik ez izateak. Adibidez, zure seme-alabak pentsaera humanitarioa badu eta matematikako irakasle batek ikasle guztien eskaera handia eskatzen du, onenean, ez da gai honi buruzko marka handirik espero, eta txarrenean, ez da harrituko zure semea matematika saltatzen hasten denean. Kasu horietan, haurrarekiko elkarrizketa isilpean eta irakaslearekin elkarrizketak ez baditu egoera hobetzen laguntzen, irteera posiblea izango da seme-alabak eskolara bidaltzea.
Adin desberdinetako haurrek ikasteko motibazioa desberdina da. Hezkuntzako lehen hezkuntzako motibazio pedagogikoak sortzea, oro har, eskolaurreko adinean jartzen da eta jolas-oinarria du. Hemen asko irakaslearen eta haurrentzako lehen irakaslearen araberakoak dira. Profesionalentzat arreta berezia eskatzen duen beste gai bat da. Jardunaldi hezitzaile, erdiko eta goi mailako hezkuntzaren jarduera motibazioaren motibazioari dagokionez, ikerketa zientifikoa egiten ari da, programak prestatzen ari dira. Gurasoek, ordea, arazo larri hau hartu beharko lukete, eta lehen mailako ikasketetarako ikasteko motibazio tipikoak ezagutu.
Gazteentzako motibazioen ezaugarriak
- Lehen mailako ikasleak oraindik ez ditu jakitun benetako "helduentzako" arrazoi zergatik aztertu behar duen; unibertsitate entzutetsu batean sartzeko aukera, lan ona aurkitzeko (ikasle zaharren arrazoi eraginkorrena) urrunegi eta ulertezina da jakintza masterizatzeko benetako bultzada izatea;
- kalifikazio baxuetan ikasleek oraindik jokatzen duten motibazio sendoa izaten dute, hau da, ikaskuntza prozesua jarduera interesgarria dela eta elkarren artean komunikatzeko aukera ematen dutela ikustea, eta ez da helburuak lortzeko bitarteko gisa.
- Jokoaren motibazioa denboran zehar garatzen da eta lankidetzarako gizarte, kolektibo eta motibazio bihurtzen da;
- junior schoolboy oraindik helduen helburuak eta zereginak bere kabuz onartzen ditu; baina oso laster etorriko da bere helburuak eta helburuak ezarri eta formulatzeko orduan;
- eskolaurreko adineko motibazio sendoa aurrerapen ona lortzeko sustatzea da, arrazoi hau eskola-mailan dagoen kalifikazio-sistema baten erabilgarritasuna indartzen du.
Nola ikasteko motibazioa handitu?
Ikasleen motibazio pedagogikoa areagotzea irakasleen eta gurasoen arteko zeregina da. Esan beharrik ez dago, noski, elkarrekin eta kontzertu batean lan egin beharko dute norabide horretan. Hezitzaileek haurren motibazioa handitzeko modu oso profesionalak dituzte. Gurasoek gurasoek nola ikasten duten haurraren motibazioa handitu dezakegu. Zer egin daiteke horretarako?
- Onespenaren eta kontrolaren saldoa aurkitzea: utz iezaiozun haurrari beti estimatzen zaituela, estimazioekin, baina, aldi berean, berarekin harro egotea baino harro egon nahi al duzu?
- independentzia nahikoa izan dadin laguntza : laguntza, baina ez da egin, entzun eta kritikoki egokitu, harreman konfiantzazko bat ezartzea;
- esan "ez" azenarioaren eta makilaren metodoa: kalitate oneko gozokiak edo kanpainak egiteko moduko bultzada posiblea da adin gazteenean bakarrik, eta bakarrik noizean behin, kanpoko motibazio bakarra baita, barneko estimulu bat ez denez; eta errendimendu eskasa lortzeko etxeko prestakuntzak ez dira onartezinak izaten, ikasteko xedea erabat desegiten baitute;
- haurraren ebaluazioetan ez interesatzea, baina ikasgaietan gaiak eta edukiak: ikasgelan gertatzen ari denaren interesak erakustea interesatzen zaizu eta haurrarengan; Horretaz kontatzeko, materiala gogoratuko du eta prozesua emaitza edozein baino garrantzi handiagoa izango dela ulertuko da;
- Ez ezkutatu eta ez egin zeure akatsak ukatzeko: gaizki dago guztiontzat, eta haurrak ez luke uste gurasoek ideia egokia dela; orduan ez du bere akatsak dramatizatuko, baina zure laguntzarekin zuzentzen ditu;
- erregimena ezartzea eta diziplina jarraitzea: haurrak aldi berean ikasgaiak egiten ditu aldi berean, azkenean ohitura bihurtuko da eta eztabaidarako arazo bat eta gaia izango da;
- eskolatik kanpoko interesa duen haurrarengana hurbiltzeko: bere jolas gogokoen gogobetetasun emozionalak bere betebehar akademikoak betetzeko indarra ematen du.
Hauek aprobetxatu ditzakezun aholku orokor batzuk dira. Haur bakoitza desberdina da eta gurasoek beraien trebetasunak eta ahalbideak ezagutzeko gakoa topatuko dute. Lan horri irtenbide erraza, hausnarketa konfidentziala, errespetatzen zaion haurrarengatik eta ikasten arrakasta eta gai guztietan nahi dugu.