Munduan gaur egungo egoera ekologiko korapilatsua da. Berotze globala, animalia arraroen espezieen desagerpena, baso-suteak, urakanak eta uholdeak areagotu egiten dira mundu osoko ingurumen zientzialarien alarma. Zibilizazioen garapena (urbanizazioa, industria loratzea) ingurumenaren gehiegizko kutsadura ekarri du eta urtero kaltetzen du. Aldi berean, gizarte modernoaren arazo nagusia jendearenganako jarrera arduragabea da, gure planetako biztanleen artean hezkuntza ekologikoaren oinarrizko eza.
Hezkuntzako programa modernoak harrapatzen saiatzen ari dira, ikasleen heziketa ekologikoa egiten. Hala eta guztiz ere, gurasoek eta hezitzaileek jakin behar dute ekologiari buruzko elkarrizketak eskola baino lehen hasi behar direla. Kultura ekologikoko hezkuntza haurtzaroan sartu behar da, beraz, eskola-jole gisa, umeak dagoeneko jakitea izan da arlo honetan.
Hezkuntzako ingurumen hezkuntzako jarduerak
Bigarren mailako eta goi mailako ikasketen ingurumen hezkuntza hurbilketa nabarmen desberdina da. Lehenik eta behin, desberdintasunak irakasleek ikasleei informazioa transmititzen dieten metodoak dira. Bigarren hezkuntzako ingurumen heziketan lan egin behar da jokoaren forma batean. Honako metodo hauek hartzen ditu barne:
- ekologian ikasketa teorikoak egitea;
- Ibilaldiak eta natura bidaiak (basoan, eremuan, urmaelera) fenomeno naturalak ikusteko;
- "gizakia - izaera" harremanaren inguruko doako komunikazioa.
Lehen hezkuntzako adineko haurrak dosifikazioa eman behar zaie, historia naturalaren oinarrizko kontzeptuen arabera. Esate baterako, lehenik, haurraren ustez, natura ez da pertsonen jabetza, baina materia bizia, eta ezin da offended. Haurrak onak eta txarrak bereizteko ikasi behar du: hegaztiak ondo elikatzen, zuhaitz adarrak hautsiz txarrak, zuhaitz bat landatzea egokia da eta lore bat hartzea oker dago. Material hau masterizatzeko zuzendutako joko klaseak egitea gomendatzen da. Naturan egonaldi batean, haurrak metodo zientifiko oinarrizkoak irakatsi beharko lituzke. Lehen mailako eskolek ez dute azterketarik egiten, baizik eta ezagutza-base baten metaketa.
Bere fruituak etxeko animaliak eta txoko bizidunak dituzten animaliak ekartzen eta komunikatzen ditu. Hasieran, haurrak animaliekin komunikatzen dira, interesgarria delako; orduan, umea ulertzen denean, izaki bizidun baten zaintza ona, atsegina eta zuzena da, eta, gero, laguntza horren beharra ulertzen du.
Ingurumen hezkuntza jasotzen duten haurrak hazten eta batxilergoko ikasle bihurtzen direnean, haiekin lan egitea errazagoa da. Goi eskola, gogotsu ekologia ingurumen-zirkuluan antolatu daiteke, ikasketak bereziki interesgarriak eta esperimentazio zientifikoak egiteko. Ohiko ariketa teoriko eta praktikoez gain, antolatu dezakezu:
- gaikako eztabaidak, eztabaidak, elkarrizketak;
- "Jokoak ekologikoak": "Zer? Non? Noiz? "," Brain-ring ", olympiads eta galdetegiak;
- eskola hitzaldien ikuskizunak.
Hezkuntzaren hezkuntza moral eta ekologikoaren beharra ulertu behar da, ez bakarrik natura irakasleek. Umeek maitasuna eta naturaren errespetua sustatzea, ingurumen-arazoak sortzen ari direnean interesa izatea, hau da hezkuntza modernoaren helburuetariko bat. Ez bakarrik eskola, baina familiako ingurunea haurrak gai honen garrantzia ulertu behar du. Eta nork daki, posible da zure seme-alabak etorkizunean ezagunak diren ekologoak izatea eta suntsipenetik izadia nola aurrezteko duen arazoa konpontzeko.