Gizarte Hezkuntza

Gizarte-heziketan gizakion garapen eta hobekuntzarako baldintza jakin batzuk sortzearen prozesua ulertzen da.

Gizarte hezkuntzaren edukia

Berez, hezkuntza kategorian pedagogian funtsezkoa da. Hori dela eta, historiaren urte askotan kontuan hartu beharreko ikuspegi oso ezberdinak daude.

Zientzialari askok, hezkuntza bereizten dutenean, zentzu zabalean bereizten dute, baita gizartearen nortasuna oso-osorik eragin ere. Aldi berean, heziketa prozesua sozializazioarekin identifikatu zen. Hori dela eta, sarritan oso zaila da hezkuntza sozialaren zenbait eduki bereiztea.

Gizarte hezkuntzaren helburuak

Gizarte hezkuntzaren helburuaren arabera, gizartearen bizitza belaunaldi berria prestatzeko prozesuan aurreikusitako emaitzak ulertu ohi dira. Beste era batera esanda, prozesu honen helburu nagusia haurren heziketa prestatzea da, gizarte-hezkuntzaren bidez gizarte modernoaren bizimoduaren bidez.

Hori dela eta, irakasle bakoitzak ondo ezagutu behar ditu prozesu honen helburuak, laguntza emateko eskatzen dizkion zer ezaugarri diren.

Orain arte, hezkuntza-prozesu osoan zehar egindako helburu nagusia funtsezko gizarte-eginkizun garrantzitsuak izateko prest egongo da eta langile bihurtuko da.

Hezkuntzaren prozesuan inpultsatutako balioak

Normalean bi hezkuntzako prozesuaren balore multzoak bereizten dira:

1. Zenbait gizartearen balio kultural jakin batzuk, inplizituak (hau da, pentsatu behar dira, baina ez zehazki formulatzen dira), baita pentsalari belaunaldi batek ezarritakoak ere.
2. Karaktere historiko jakin baten balioak, gizarte jakin baten ideologiaren arabera zehazten zirenak, garapen historiko luze horretan edo aldi horretan.

Hezkuntza Moduak

Gizarte hezkuntzaren bitartekoak nahiko espezifikoak, polifazetikoak eta anitzak dira. Kasu espezifiko bakoitzean, gizartearen maila zein tradizio etniko eta kultural berezien araberakoa izango da. Haietako adibide bat seme-alabak sustatzeko eta zigortzeko metodoak izan daitezke, baita kultura material eta espirituala ere.

Hezkuntza-metodoak

Eskolan seme-alaben heziketa sozialaren prozesuan, honako metodo hauek erabili ohi dira:

• antolakuntza;
• psikologiko eta pedagogiko;
• sozioekonomikoak.

Konposizioan zerrendatutako azkenak langile sozialek aktiboki erabiltzen dituztenak oso hurbil daude. Aldi berean, irakasleek familia anitzeko familietan jartzen dituzten haurrak bereziki behar dituzten lan anitzeko trebakuntza plan bat egiten du.

Antolaketa metodoak lehenbailehen zuzentzen dira kolektiboaren antolakuntzara. Elkarrizketa kolektiboaren banako kideen arteko harreman pertsonalak eraiki dira. Era berean, laguntzarekin, hainbat eskola-atal eta interes-talde sortu dira. Labur esanda, metodo horiek erabiltzeko helburua ikasleen jarduerak antolatzea da. Hori dela eta, antolakuntza-izaera nagusiak diziplina dira, eta baita modua ere.

Metodo psikologikoak eta pedagogikoak dira gehien. Ikerketa, behaketa, elkarrizketak eta elkarrizketak barne hartzen dituzte. Baldintza bereziak behar ez dituen metodo ohikoena, beraz, edozein ikastetxetan erabil daiteke, zaintza da.

Hala eta guztiz ere, sozializazio prozesuan arazo bat izan ez duen nortasun integrala osatzeko, hezkuntza ez da soilik hezkuntza-erakunde baten hormetan, baita familiako batean ere.