7 urteko neska batentzako haurrentzako gela baten diseinua haurraren gauzatzeaz arduratzen da, bere jakinmina sentikorra denez, bere adiskidetasun benetakoa eta independentziaren zati handia.
Haurrentzako aretoak 7 urteko neskaentzat
Ikasle gazteenak dagoeneko aktiboki mundua ikasten dute natura behatuz, hizkuntza berriak ikasten eta ezagutza matematiko funtsezkoa lortuz. Oso garrantzitsua da etapa honetan ikaskuntzaren iraunkortasuna eta interesa garatzea. Gelan dagoen egoerari esker, ikasleek denbora asko igarotzen dute. Eta lantoki oso bat ikasketa bikainarako tresna erosoa eta motibagarria izan daiteke.
Beste gunea joko da, non sozializazio etapa garrantzitsu bat gertatzen da jokoan kideekin. Etxe eta erosoa izan behar du. Azafata txikiak gonbidatuen eserlekurako tokia izan zuen, 2-3 besaulki edo sofa bat eman.
Ume handiak berritzeko beharra du. Ohe edo sofa etzaleku ortopediko bat behar da, zure seme-alaben jarrera eta osasuna hondatu ez dezaten. Eta, gainera, adina eta hazkura izan behar dute.
Nola antolatu gela 7 urteko neska bati?
7 urteko neska batentzako haurrentzako gela baten diseinua aukeratzea, iritzia entzun behar duzu, zure alaba dagoeneko adinaren arabera zerbait nahi duenean eta zerbait ez duela guztiz gustatzen.
Adin horretarako, klasiko edo erromantze estiloa egokia da. Biek izaera lasai eta orekatu bat eratzen dute, gustu ona, poza eta noblezia.
Klasikoa koloreko kolore lasai baten bidez irudikatzen da: beige, krematsua edo esne txokolatearen kolore delikatua. Erromantxek apailatzearen, ohearen, armairuaren eta bestelako altzarien akabera ekarriko du.
Animalia apur bat ekarri nahi baduzu, gehitu marra distiratsuak gortinak edo altzari tapizekin. Aldi berean, arau soil bat bete beharra dago: oihalak distiratsuagoak eta koloretsuagoak direnez gero, hormetan dekorazioa izan beharko litzateke.
7 urteko neska baten gela horma-papera distiratsua izan behar du. Jolasten ari zaren eremua bereizgarri fresko eta bizkorragoarekin aurreikus daiteke. Baina lan eremuan eta lo-eremuan, itzal lasaiak mantendu.
| | | |
| | | |
| | | |
