Lehen Hezkuntzako garapena

1 eta 3 urte bitarteko adina, edo lehen haurtzaroa, hau da haurraren bizitza deitzen den etapa hau, lehen garaipenak eta tristurak, emozio distiratsuak, inpresio berriak eta aurkikuntza asko. Aldi berean, haurraren eta bere gurasoentzako oso zaila izaten da haurraren eta bere gurasoentzat, muskerek hazten eta garatzen baitira eta hile bakoitzeko hitzen berri ematen du, ama eta bikoteek etengabe aldatzen ari diren haurren eta beharrizanetara egokitzeko .

Haurraren lehen garapen integrala adinaren ezaugarriak eta ingurumenaren eragina direla eta, prozesu naturala da eta etorkizuneko nortasunean ahalik eta hobekien antolatzeko aukera paregabea da.

Haur txikien garapenaren ezaugarriak

Urtebeteko haurraren kontzientzia - dagoeneko "ez da orri garbirik" horretan ez duzu nahi duzuna idazten, nahiz eta haurrak ez du oraindik bere buruaz jabetzen, baina bere nahiak, beharrak, genetikoki ezarritakoak eta izaera ezaugarri hazten ari diren prozesuan ditu. Hori kontuan hartu behar da apurrak hezteko. Beharbada, beraz, irakaskuntza metodo eraginkorrenak dira printzipio nagusitzat maitasuna eta errespetua nagusi direnak. Gainera, haurren garapenaren ezaugarriak kontuan hartzen dituztenak, batez ere:

• independentzia lortzeko asmoarekin. Noski, apurrak oraindik ere gurasoen laguntzaz behar dute, baina behar bezala lagundu behar dute, haurraren sentimenduak berak berak dena egin duela;
• premiazko premiak eta goraipamenak;
• helduekin elkarlanean prestatzea;
• Gai jakin baten xedea eta haien gaitasuna neurtzea. Adibidez, haur batek koilara zer dakiokeen jakiteko eta nola erabili, seguruenik egingo du aurre, bere gurasoak elikatzen ari direla eta independenteki jokatu nahi duela;
• peerekin komunikatzeko nahia, inpresio berrien egarri batek baldintzatua.

Haurren garapenaren osagai nagusiak

Hiru urtetik aurrera, haurtxoek jauzi handia egiten dute beren garapen fisiko eta psikikoan. Ibiltzen, hitz egiten dute, beren garunak ikasten dute, belaki batek jasotzen duen edozein informazio xurgatzen du, gainera, karkalen esfera emozionala hobetu eta aberastu egiten da. Garrantzitsua da haur gazteen garapen fisiko, psikikoa eta emozionala ulertzea, kognitiboak, mentalak eta hitzaldiak bezalakoak, prozesu osagarri eta elkarren osagarri direnak.

Hasieran, ez luke gutxietsi behar haurraren inguruko mundua esploratzen eta jakitea ahalbidetzen duten gaitasun fisikoak etengabe hobetzen. Arakatzea ikastea eta, ondoren, oinez, haurrek kausa eragina duten harreman bat ezartzen dute, hitzaldien ulermena garatzen dute, helduek hauengan eragina izan dezaten errazagoa bihurtzen da.

Beren jatorria nagusituz, haurrentzat komunikazio beharra osatzen dute, jakintza eta inpresio berrien egarria asetzeko asmoz, garapen mentala eta emozionala islatzen duen arabera. Aldi berean, emozioak garapen psikologikora eragiten du; apurrak fantasizatzen hasten dira, rol jokoak ezagutu, imajina lagunak eskuratu. Bide batez, hiru urterako hurbiltzen diren lagun birtualen izenak erabat normalak dira adin horretarako eta adinekoen artean. Resentment eta poza partekatzen dute, jokoan konpainia osatzen dute, gurasoek beren gaiekin lan egiten dutenean.

Haurren nortasunaren ezaugarri sozialak bizitzako bigarren urtean osatzen hasten dira, eta hirugarrenaren amaieran, krisiaren garaia deitzen da. Izan ere, haurrak arrakasta handia izan badu ere, bere hiztegia handitu egin da, jarduera konplexua eta askotarikoa bihurtu da, portaerak nahi duen guztia uzten du. Hau da, etapa honetan adin txikiko ume baten nortasunaren garapen aktiboa dela eta, beraz, adeitasuna, negatibismoa eta obstinazioa pauso bakoitzean agertzen dira.