Haur bakoitzak heldu azkar bihurtzen du ametsa, helduen bizitza, haurraren arabera, bizia eta distiratsuagoa delako. Eskola helduen gehien helduen lehen urratsa da. Eta gure garaian eskolan aspaldi utzi dute haurrentzako ezagutza betetako tokia, pilulak bezalakoak. Eskola etorkizunerako prestatu beharko litzateke, eskolatik kanpoko haurraren zain.
Haurrak helduarentzako prestatzeko modurik onena eskola-autogobernua da. Ikasleen autogobernua ikastetxe modernoan etorkizunean espero denaren eredu bat izan daiteke, eta horregatik, joko honek asko irakats dezake.
Metodo honen baliagarritasuna ez da zalantzan jartzen, baizik eta eskola-autokudeaketaren egitura lantzeko, animalia mota hau zein haurrentzako laguntza nola hobeto ulertu ahal izateko.
Ikasleen autogobernuan eskolan aurreikusitako xedapen nagusiak
Helduen bizitzan zenbait zatiketa daude buruak eta menpekoak, beren zereginak betetzeko. Ikasleen autogobernuan eskolan, hain zuzen ere, helduen bizitzako joko eredu bat da. Hau da, ikasle guztiek dute zereginak, zer egin behar duten.
Haurrek independenteak izaten laguntzen dute, agian beraien alde berriak erakusteko gustatzen zaien lana aurkitzen dutela. Haur batek lidergo baten gaitasunak eta ezaugarriak dituela ulertuko du, norbaitek sorkuntza ildo bat irekiko du eta norbait jakingo du ondo burutzen dion performance arduradun eta arduratsua dela. Helduen joko hau helduen gizartera iristeko urrats bat izango da, helduen mundua hobeto ulertzeko eta prestatzeko.
Irakasleek, noski, haurrentzako autogobernua eskolan jarraituko dute, norberak bere kabuz egiten uzten ez duen bitartean, haurrak orientazio egokian gidatuko ditu, matematika eta gramatika beharrezkoak ez direnak, baita biziraupenerako beharrezkoak diren gaitasunak ere.
Adinaren gaiak
Adina, nolabait esateko, ez du axola. Auto-kudeaketa lehen hezkuntzan ere gertatzen da, maila baxuagoetako ikasleentzat joko interesgarria eta liluragarria izango baita. Umeen klaseen multzo orokorretarako ezin da eman, autogobernu seniorarentzat joko larriagoa izango baita, baina, aldi berean, eskolako bizitza orokorrean sartu behar dira.
Ikasleen autonomia eskola eskolan
Noski, beharrezkoa da ikastetxeko autogobernuak eskolan zatitzea, eta horietako bakoitzak ikasketen profil jakin bat egingo du.
Adibidez, agian gorputz zerrenda bat dago:
- Eskolan ordena eta ikasleen diziplina mantentzen duen gorputza.
- gorputza, diseinuan aritzen dena, hau da, kartel mota guztiekin, horma-egunkariak, eskolako produkzioetarako apaingarriak;
- Eskolaren berdeaz arduratzen den gorputza landareak ikustea.
- lehiaketa desberdinak antolatu eta eskola jaiegunak antolatzeko arduraduna;
- eskola-albisteak ikuskatzen dituen gorputza, eskolako egunkarientzako artikuluak idazteko gai diren eskola-kazetarien antzeko zerbait.
Oro har, aukera ugari daude, haurrentzako desioak eta haien aukera guztiak araberakoa. Kirolean parte hartzen duten mutilak badira, bizimodu osasungarria jarraitzen duen organo bat konfiguratu dezakezu, musikariak badaude, orduan musikako organo batzuk, etab. Hemen guztia irakasleen eta seme-alaben irudimenaren araberakoa da. Jakina, bilera orokorrean, lehendakaria hautatzen da, nor den erakunde guztien lana koordinatuko du.
Eta, jakina, betebeharrez gain, gorputz bakoitzak bere jatorrizko izena jaso beharko luke.
Ikasleen autonomia eskola aukeratzea eskolan
Eskola-autogobernuaren hauteskundeak seme-alabek berak zuzendu beharko lituzkete, baina, aldi berean, irakaslearen gidaritzapean. Haur guztiek gorputzera iritsiko lukete, interesatzen zaion lana, eta eskolako autogobernuaren liderrak errespetatu eta maite dituzten mutil hauek izan behar lirateke, haurtzaroan nagusiaren gorrotoa irakasteko haurtzaroan oraindik ere gehiegizkoa delako.
Hasieran, eskola-autogobernuaren funtzio guztiak ulertu genituen. Ondorioak berak proposatzen du: eskola-autokudeaketa, zalantzarik gabe, adinaren joko oso erabilgarria, haurrarengan erantzukizun zentzua eta ezkutuko gaitasun eta talentu batzuk esnatzea ahalbidetzen duena.